高考语文答题技巧

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应用简介

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2.涵盖了高考语文的大部分考点，还有对应的考点试题专项练习，除此之外还有：文言文、古诗词、文学常识、成语、多音字、错别字、近义词、传统文化等八大模块的知识点总结。

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友情提醒

一、打牢基础知识

基础知识积累要稳扎稳打，循序渐进。要全面复习、逐项梳理、夯实基础，根据《高考考试说明》依项对照，构建出清晰的知识网络体系，针对难点、易错点查缺补漏。

1.文学常识。文学常识部分包括作家、作品、时代、国(朝代)，包括名言名记，不仅要会背诵，还要会默写。注意不要古今中外什么都背诵默写，首先要保证课本中学过的，其次要知道课本外没学习过但更有代表性有影响力的。

2.古诗文阅读。要重视课内古诗文的知识，回归课本。高一、高二的课内古文学习一定不可放松。以课内古文为基础，梳理整个古文知识体系，积累古文常见实词、虚词，活学活用。现代文阅读，分体裁训练之外，还要打通不同体裁文本，训练整体阅读能力和答题思路。

二、阅读增强语感

为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，考生有必要增加一点阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等;读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体，了解社会民生的“最新闻”，让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。每天读一篇美文，特别是议论抒情散文或杂文。通过阅读，提高对文章的思辨能力、整合能力、概括能力，提高语言感受能力。同义词的辨析，熟语的使用，病句的感悟，甚至标点符号的含义，基本上是靠语感能力来完成的。

三、分块做历年真题

做历年真题要有一定的方法顺序，就目前而言，应集中做第一卷的选择题，甚至只做前面的六道题，注意题目信息。一来可以更加熟练地掌握解题思路、解题规律、解题方法，二来增加积累。做题时经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干，通过思考找到自己常错考点。自己试着总结寻求破解办法。

1.做题主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。

2.构建解题思路。以主干知识为主线，总结相关的题型，并对相关的题型做系统的训练，构建解题思路。例如说，数学学科，函数与导数绝对高考命题的重点，属于主干知识，在考试中占有大量的分值，那么我们的目的就是在很短的时间内，把相关的分数全部拿下，你就胜利了。你不要去盲目的做题，应该从你曾经做过的题目中，总结一下，这块知识点，具体考查了哪些相关的知识，涉及了多少题型?

3.精做多思。死记硬背一定不能帮助学生在高考的路上走得更远，因为高考考查学生理解、分析、运用能力，而不是考查你的记忆能力。做过的题目，不是要求你把它背出来，而是通过这一套题，掌握时间分配、了解知识点的展现形式，思路的构建、得分点的把握等等，因此说，现在学生盲目的做题，文科学生死记硬背，肯定不能在成绩上给你带来特别大的改变。

四、突破四个重点

要切实提高语文成绩，还要再突破“四个重点”，当然也是高考的难点所在。我概括成四句话，即“今文阅读重三细，古文传记有三立，古诗鉴赏言象意，作文论据重分析”。“今文阅读重三细”是针对阅读理解试题的，即要求考生做阅读理解题时尽可能做到“细读文本找标记、细读题干找题眼、细读答案找差异”。“古文传记有三立”是针对古文阅读和翻译的。古文传记无非叙述历史人物的“立言、立德、立功”，抓住这样的主线归纳信息会非常简洁。“古诗鉴赏言象意”是针对高考另一难点古诗词鉴赏的。优秀的诗歌作品一般都要具备“言象意”三个要素，语言层面的“练字”、语词方面的“诗眼”以及语句方面的“修辞”，都是为描写、塑造“象”(物象或意象、形象)服务的，最终当然要反映诗人的思想情感。把握这样的主线对理解、鉴赏诗歌很有好处。最后的“作文论据重分析”是针对高考最大难点“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事实、理论论据之后作出扣题、扣论点的精到分析。

语文学科的实战演练比较困难，尤其是写作文障碍，所以考生要克服这个困难，严格按照高考语文答题时间完成完整套题。高考时，很多考生不是作文时间不够，就是留得太多影响前面答题效果，所以语文这种实战演练必不可少，“只有平时像考试，考试才能像平时”。这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。此外，考生还要养成规范的书写习惯，严谨的答题步骤。清楚、工整地用简练的语言结合文本作答，卷面整洁、不留空白。